Le blog de la dominante langues du CFP

Cette séquence a pour thème le vocabulaire lié à la mer : « At the sea-side ». Elle fut menée dans le contexte particulier d’un mémoire sur les approches ludiques en anglais au cycle 3. Les séances suivantes s’appuient donc beaucoup sur l’utilisation des jeux. Un ouvrage explicitant cette approche didactique est à signaler :

- Lewis Gordon with Bedson Günther : Games for children. Series editor: Alan Maley. Oxford University Press. 1999. S_ancetype.doc

S_ance1.doc S_ance2.doc S_ance3.doc S_ance4bis.doc S_ance5.doc S_ance6.doc S_ance7.doc

Bilan :

Les approches ludiques utilisées lors de cette séquence ont eu un effet positif non négligeable sur la motivation, le plaisir des élèves par rapport à l’anglais. De plus, le vocabulaire a été particulièrement bien mémorisé.

Par contre, dans un contexte plus « habituel », il serait préférable d’utiliser moins de jeux par séance.

Educnet

Langprim

L'école primaire: Conférence de presse de Jack Lang, le 20 juin 2000.

Aramis

Site du CIEP: Sélection de sites web et de documents électroniques français

Site canadien sur l'enseignement des langues au primaire

Site du CRDP de Besançon

Site du CRDP de Montpellier

Site langues IUFM de Creteil 

Pédagogie des langues, ressources. Ministère de l'éducation

Carrefour éducation, Québec.

Site académie amiens: divers liens

Présentation

Cette séance d'espagnol est une transposition d'une séance portugais réalisée en classe. Il s'y ajoute un prolongement possible à réaliser avec des cycle 3.

Documents

S_ance_espagnol.pdf

Présentation

Séances réalisées en cycle 3, niveau 2. Le thème était une initiation à la langue et à la culture portugaises.

Documents

s_ance_portugais.pdf

Bilan

Les élèves étaient très motivés et curieux d'apprendre une nouvelle langue qui ne soit pas  l'anglais. Ils ont participé activement aux recherches et aux activités proposées.

Voici un document regroupant les différentes expressions à utiliser en classe avec les élèves.

Classroom_English.pdf

Voici deux fiches de préparation type regroupant les étapes-clés d'une séance de langue étrangère.

fiche_de_pr_paration_type_1.doc

fiche_de_p_paration_type_2.doc

Présentation:

Cette séquence a été menée dans une classe de CM1/CM2 dans le cadre d'un projet transdisciplinaire sur la construction européenne. Elle se compose de 8 séances pour un voyage culturel à travers l'Europe, ses pays, ses langues, sa tradition culinaire, son architecture, son patrimoine littéraire.

Documents:

S_quence_Europe.doc

Bilan:

C'est un projet de longue haleine à mener sur (au minimum) une année et envisageable en projet de cycle. Il est nécessaire de laisser aux élèves le temps de s'imprégner de chacun des aspects afin de goûter pleinement la diversité de l'Europe.

Liste de liens vers des ressources pédagogiques en langues vivantes.

Sites en anglais

Enchanted learning

First school

Papajan

Kididdles

Preschooleducation

Perpetualpreschool

abcteach

dltk-kids

kidinfo

Autres sites :

Primlangues

Ressources en portugais

Polices d'écritures

Site IUFM Orléans-Tours

Liens pour l’enseignement de l’anglais

Banques d'images

Le grand monde du préscolaire

Languageguide

Présentation:

Cette séquence a été réalisée avec une classe de cycle 2 à partir de l'album "Dear Zoo"de Rod Campbell.

Elle se compose de deux séances autour du vocabulaire des animaux du zoo.

Documents:

Dear_Zoo___s_ance_1.pdf Dear_Zoo___S_ance_2.pdf

Bilan:

Les séances se sont bien déroulées, les élèves ont été motivés et réceptifs.

Présentation:

Cette séquence a été réalisée dans une classe de CE1/CE2 à partir de l'album Meg & Mog de Helen Nicoll chez Puffin Book.

Elle se divise en trois parties:1/Meg's friends, 2/ Meg's clothes, 3/Meg's breakfast.

Documents:

Progression_Meg_and_Mog___anglais.doc

M_G_annexe1.doc M_G_annexe2.doc M_G_annexe3.doc M_G_annexe4.doc

Bilan:

A la fin de la séquence les enfants ont réclamé la lecture d'autres albums de Meg & Mog. Cette séquence convient à des élèves débutant en anlgais.